齐聚云端共教研 写作研讨促提升
撰稿人：韩玉梅 许芮
2021年11月19日，“信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目”课堂观察与诊断活动与第25次集中培训活动分别于上午和下午在线举行。
上午，在项目学校阎村中心校开展了课堂观察与诊断活动，并与房山区教师进修学校联合开展了主题为“大空间下的有效活动设计”四年级语文、数学教研活动。参与本次活动的有房山区教师进修学校语文教研员孔祥娇老师、数学教研员刘金玲老师和阎村中心校全体研修教师、房山区四年级语文、数学教师以及靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授及助学者赵淑媛、韩玉梅、许芮。
受新冠肺炎疫情影响，本次活动以“线下+线上”方式进行，即研修教师正常授课后提交授课视频，靠谱COP项目助学服务团队在线召开了课后反思会。
第一节课是由王雪娇老师带来的四年级数学课《数量关系》。王雪娇老师以生活中的实际问题导入教学，并鼓励学生提出问题，结合现实情境逐步引领学生理解单价、数量、总价的含义，通过自主探究、生生交流等教学活动促进学生在解决实际问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，体会“模型”的作用。第二节课是由易珊老师带来的四年级语文课《一只窝囊的大老虎》。易珊老师通过复习导入连接旧知，接着开展小组合作学习让学生利用多角度批注来深入理解课文，同时为学生创设了充分的语言表达空间，引导学生关注语言、神态、动作方面的表达，为学生的写作打下基础。
图1 研修教师授课现场
授课视频观摩结束后，孔祥娇老师主持了课后反思会，靠谱COP项目助学服务团队的三位助学者依次进行了基于课堂教学行为大数据的汇报与分析；紧接着，王雪娇老师和易珊老师分别对课堂教学中的亮点和不足进行了自我反思。
图2 授课教师自我反思
随后，指导教师冯涛副教授进行了基于数据证据链的综合分析。冯涛副教授带领研修教师探析两节课的异同点：肯定了两节课都突出了学生主体性，以多样的学习活动创设了自主性、开放性的学习空间；指出了两节课在学习空间设计及教师引领方面存在的差异并给予了具体可行的改进建议。最后冯涛副教授强调，研修教师应从教学研究的角度，展开思考改进的方向，提升实践与研究的综合能力。
图3 冯涛副教授综合分析
之后，刘金玲老师对四年级数学课《数量关系》进行了基于学科的定性点评。刘金玲老师以“围绕本质设计挑战性学习任务”为主题进行了微讲座，对“单价、数量、总价”这节课从五个方面进行了详实的分析与讲解;并对王雪娇老师在鼓励学生完整的交流与生生质疑、善于倾听学生的发言、实施评价反馈等方面进行了肯定;建议王雪娇老师进一步培养学生有条理的表达以及引导学生“真验证”。紧接着，孔祥娇老师对四年级语文课《一只窝囊的大老虎》进行了基于学科的定性点评。孔祥娇老师从“大空间下的有效活动设计”这一主题导入，肯定了易珊老师能够将语文要素与人文主题进行深入的融合，并从批注与表格的关系、预设与生成的关系、示范与引导的关系三个角度给出了具体的改进建议。
图4 教研员点评
最后，孔祥娇老师进行了总结发言，并以“行之力则知愈进，知之深则行愈达”鼓励研修教师基于数据进行不断的反思，期待老师们更显著的课堂改进与提升。
下午，在线开展了第25次集中培训活动。参与本次活动的有房山区10所项目学校研修教师和靠谱COP项目助学服务团队指导教师冯涛副教授及助学者赵淑媛、王帅杰、许芮和郭衍志。
在本次培训中，冯涛副教授主要进行了《论文写作工作坊》专题培训。冯涛副教授以论文结构为导向详细讲解了论文的标题及关键词部分，指导研修教师进行论文的修改。
图5 冯涛副教授做专题培训
首先，冯涛副教授对高质量论文的标题进行了详细的讲解,在阐明标题的重要性后，冯涛副教授用详实的案例为研修教师揭示并分析了好标题与坏标题的特点，对常见标题的类型进行详尽的介绍;冯涛副教授讲授了标题中常见的问题，帮助研修教师明确拟定标题时需要注意的要点，对“如何撰写标题”这一问题做了细致深入地讲解;冯涛副教授从关键词的定义、作用以及一般提取方法三个维度对关键词的选取进行了形象生动的讲解，帮助研修教师减少对论文标题与关键词的疑惑。
之后，冯涛副教授指出，优质的论文无不是在反复修改、精雕细琢中产生的，鼓励研修教师要坚持不懈，在修改中逐步提升论文写作水平；冯涛副教授结合具体案例从论文结构、材料组织、语言表述以及论文表达手法四个方面总结并分析了研修教师在论文写作中常见的问题，建议研修教师从内容、方法以及步骤三个方面对论文进行检查与修改。
最后，冯涛副教授期望研修教师能够审视论文、加以修改，产出高质量论文；靠谱COP项目助学服务团队也会为研修教师提供指导和帮助，助力研修教师论文成果产出。
图6 研修教师线上学习
至此，“‘信息技术促进课堂教学行为改进——房山区靠谱COP项目’房山区阎村中心校课堂观察与诊断活动与第25次面授培训活动”圆满落下帷幕。通过课堂观察活动，研修教师对大空间下的有效活动设计有了更深入的了解，对单元整体教学中的学科要素的落位有了更加深刻的认识；在面授培训中研修教师明确了高质量论文标题和关键词拟定的要点和基本方法，掌握了论文修改的方法与步骤。期待研修教师可以在课堂教学行为大数据的助力下，实现自身专业的跨越式发展！
2021年11月21日
