多方齐聚云端，共话课堂变革

 

2020年8月15日下午13:30，第十一届基于网络的教师实践社区云端研讨会的主题论坛活动如期举行。本次主题论坛活动聚焦“教育大数据赋能课堂教学与教师专业发展”这一主题，来自全国不同地区的教育区域领导、中小学校长、专家教授以及教育信息化企业代表以丰富的教育实践经验和广阔的教育视野进行了精彩的主题报告，为大数据背景下的课堂教学改革和教师专业发展共享典型案例，共商发展大计。参加会议的代表超过5万人次。

主题论坛，精彩纷呈

本次主题论坛活动由首都师范大学张薇博士主持。在主题论坛的第一阶段，5位嘉宾分享了区域发展的顶层设计与规划，为借助教育大数据促进区域教育发展提供了具体的方向、策略与路径。

图1 首都师范大学张薇博士主持活动

北京市房山区教育委员会郭冬红副主任以“数据赋能课堂改进 提升区域育人质量”为主题，分享了大数据在促进课堂教学改进，助力北京市房山区向教育强区迈进的实践与思考。

图2 北京市房山区教育委员会郭冬红副主任报告

北京市海淀区教育科学研究院吴颖惠院长以“线上与线下教育融合发展的基本策略”为主题，结合北京市海淀区系统的规划与扎实的实践，指出要重视“互联网+”教育资源的发展与构建，建构线上与线下教育融合发展的教育新形态。

图3 北京市海淀区教育科学研究院吴颖惠院长报告

银川市教育科学研究所姜俐冰所长以“教育大数据促进西部乡村教师教研能力提升——以宁夏为例”为主题，聚焦西部乡村教师教研现状，结合西部乡村教师成长的鲜活案例，展示了大数据赋能区域教育均衡化发展、促进区域教研能力提升的魅力。

图4 银川市教育科学研究所姜俐冰所长报告

重庆市璧山区教师进修学校傅静副校长做了“借数据问诊把脉 齐聚力再谱新篇”的主题报告，阐述了重庆市璧山区引入靠谱COP项目以来，借助教育大数据的监测，不仅实现了教师课堂教学行为的重塑、促进学生深度学习的真实发生，也推进了区域教师培训的发展与升级。

图5 重庆市璧山区教师进修学校傅静副校长报告

来自深圳市南山区教育局教育技术与创新部的石义琦副部长进行了“基于大数据推动评课方式的变革”主题报告。石义琦副部长详细介绍了基于课堂教学行为大数据的创新性教学研究模式，分享了深圳市南山区在教育评价改革的先进模式和成功经验,为深化新时代教育评价改革提供了重要借鉴。

图6 深圳市南山区教育局教育技术与创新部石义琦副部长报告

第一阶段的5位嘉宾报告之后，首都师范大学教育学院党委书记张增田教授进行了高屋建瓴的点评。张增田教授指出我们正处于大数据扑面而来的信息化时代中，在此背景下的教育创新与变革也面临着诸多问题与挑战。几位专家的智慧分享具有鲜明的时代性和前沿性，体现了面对真实情境解决教育真问题的丰富实践与深邃思考。

图7 首都师范大学教育学院张增田教授点评

在主题论坛的第二阶段，多位中小学校长及教育信息化企业嘉宾进行了精彩的主题报告，展示了教育大数据在促进课堂教学变革、助力教师专业发展以及深化学校教学改革的强大动力。

深圳市宝安区滨海小学李桃辉校长，以“靠谱COP项目赋能学校新发展”为主题，向与会嘉宾介绍了学校借助靠谱COP项目赋能教师精准化培训的经验，展示了滨海小学在教学、教研、管理、教师专业发展等多个领域的全面提升与创新发展。

图8 深圳市宝安区滨海小学李桃辉校长报告

浙江省宁波市奉化高级中学方松校长带来了“依托教学行为大数据 助推教师专业成长”主题演讲，展示了奉化高级中学借助课堂教学大数据的诊断与分析，扎实开展研修活动，稳步推进高效课堂，促进教师实践性知识全面提升的研修成果。

图9 浙江省宁波市奉化高级中学方松校长报告

鸿合科技股份有限公司教育研究院李水平院长进行了主题为“教育大数据的应用释义”的分享，李水平院长从“大数据的本义溯源”“教育大数据应用释义”“教育大数据应用误区”三个方面对大数据进行了深入浅出的解读，并为我们勾勒出教育大数据在赋能课堂教学改革的蓝图。

图10 鸿合科技股份有限公司教育研究院李水平院长报告

如何借助大数据去除课堂教学顽疾，破解合作学习难题？北京市海淀区清河第四小学陈东培校长为参会代表进行了“基于大数据的合作学习优化与改进”的主题报告。北京市海淀区清河第四小学在立足学生发展的目标上，以大数据为抓手，以项目为依托，通过富有特色的校本研修活动，实现了合作学习系统化、可视化和多样化的改进，探索出了一条大数据时代合作学习的升级之路。

图11 北京市海淀区清河第四小学陈东培校长报告

第二阶段的4位嘉宾报告之后，北京市第十八中学管杰校长进行了精彩全面的点评，管杰校长肯定了靠谱COP项目在助力学校发展中取得的成果，并指出本次主题报告的两大共性：一是将新的信息技术手段聚焦并应用于课堂教学，对数据进行深层次挖掘并以“数据价值”服务于“育人价值”，体现了遵循教育的初心与规律；二是实现了量化分析与质性分析在教育研究领域的深度融合，各学校不但能够主动发挥数据量化分析的作用，精准诊断课堂教学，还能结合学校教学实际与教师专业发展开展深度的质性分析，挖掘学校发展特色。

图12 北京市第十八中学管杰校长点评

教育大数据赋能课堂教学与教师专业发展离不开区域的动态协调、学校的科学自治以及多方的共同努力！来自全国各地的教育区域领导、中小学校长、专家教授以及教育信息化企业代表齐聚云端，共话教育大数据推动课堂教学与教师专业发展的变革，为信息化时代下的教育变革提供了新尝试、新思路。

图13 现场交流研讨

图14 现场交流研讨

圆满闭幕，筑梦未来

主题论坛结束后，首都师范大学张敏霞副教授主持了第十一届基于网络的教师实践社区云端研讨会闭幕式并做了大会总结报告。

图15 首都师范大学张敏霞副教授主持并进行总结

首先，张敏霞副教授向大家汇报了本次会议的基本情况。本届会议受到了广大教育工作者的积极关注，参会人次高达五万多。特殊的会议形式、丰富的会议内容和高效的会议组织让所有参会者享受了一场知识盛宴。

图16 会议讨论区的词云图

之后，张敏霞教授带领大家总结了会议成果，公布了本届会议征集的教学设计、教师反思数字故事（DST）的推荐结果以及证书下载渠道。最后，张敏霞副教授代表会务组对各位领导及专家的全力支持、全体与会代表的积极参与以及组委会评审专家细致的评审工作表示衷心的感谢！

至此，第十一届基于网络的教师实践社区云端研讨会圆满落幕。每年一届的教师实践社区学术交流观摩活动已经成为广大教育工作者共同探讨与分享的盛会，同时成为了新时代信息技术与教育教学深度融合成功案例的展示平台。我们坚信：教师实践社区学术交流活动将秉承初心，借助大数据的东风，与广大一线教师携手前行，一起向着教育信息化的优质目标大步迈进！