2018年6月26日，盛夏的午后，北京市海淀区教师素养提升课堂大数据分析一期项目（简称：教师素养提升项目）指导教师张薇老师带领助学者任艺、辛会会以及王宏一行四人来到北京市海淀区四王府小学，开展了为期半天的课堂观察与诊断服务活动。

下午一点四十，项目助学服务团队观摩了四王府小学的周瑶老师的一节小学四年级英语录像课《Unit6 Countries Lesson 1》。周瑶老师以听唱歌曲的方式来导入本课，帮助学生初步感知词汇和功能句，激发学生的学习兴趣。之后，周瑶老师借助世界地图使学生初步建立国家的概念。随后，周瑶老师采用音形义结合的方式来帮助学生巩固单词，通过创设故事情境利用绘本中的人物为学生提供操练的素材，让学生在真实的情境下有层次性地进行语言学习。

图1 周瑶老师授课

紧接着，四王府小学的相里晚彗老师为大家带来了一节小学四年级语文录像课《和时间赛跑》。在课上，相里晚彗老师以回顾问题的方式引入本节课的教学，随后通过层层递进的问题设计，引导学生在反复的诵读中产生共情，并借助仿写来感受时间的宝贵。学生在品读课文的过程中，充分感悟了“和时间赛跑”对人生的意义。

图2 相里晚彗老师授课

两位老师授课之后，靠谱COP团队的助学者任艺主持了课后反思会。两位授课老师就自己的现场课，从教学的成功和不足之处进行反思。

图3 课后反思会现场

之后，靠谱COP团队的三位助学者分别从课堂观察的记号体系和编码体系等多个维度对两节课进行了课堂教学行为大数据的汇报与分析。

图4 助学者汇报数据

最后，靠谱COP项目指导教师张薇老师对两节课进行了基于数据证据链的定性与定量的综合分析。张薇老师首先肯定了周瑶老师在课堂上丰富的情境创设以及联结策略、对话策略的组合运用，将词汇和句型的教学融入到真实的生活情境中，凸显了英语教学工具性和人文性的统一；其次，张薇老师也肯定了相里晚彗老师巧妙地使用问题教学法和精读策略，利用较高比例的推理性问题和创造性问题，让学生在诵读中结合自己的阅读体验多角度地领悟文章哲理。最后，张薇老师分别就两节课的教学活动设计以及基于课堂教学行为大数据的数据证据链提出了具体的改进建议。

图5 指导教师张薇老师综合点评

至此，本次四王府小学的课堂观察活动圆满结束。通过此次培训活动，四王府小学参与本次活动的研修教师们对课堂观察方法与技术有了更为直观的认识和了解。期待在靠谱COP项目团队的带领下，四王府小学的研修教师们能够借助课堂教学大数据的科学诊断更有针对性地改进课堂教学，促进教学改革，实现教师专业的跨越式发展！