2018年5月17日，在靠谱COP项目首席专家王陆教授的带领下，靠谱COP项目指导教师董乐教授、张敏霞副教授、张薇博士及助学者李旭、王雅慧、史依凡和邱添一行八人再次来到美丽的重庆璧山，开展了为期两天的重庆市璧山区靠谱COP项目第二次面授培训和课堂观察与诊断活动。

一、集中参与式培训

5月17日上午，重庆市璧山区靠谱COP项目第二次集中面授活动在璧山中学高中部进行。上午8:30，靠谱COP项目指导教师张薇博士为各位研修教师带来了《基于大数据的课堂观察方法与技术》的专题培训。张薇博士从大数据时代的背景出发，通过两个详实的案例为研修教师揭示了课堂教学行为大数据各个维度的含义、作用及教学意义，并就如何利用课堂教学行为大数据明确教学改进的方向以及促进教师专业发展等方面进行了生动而细致的讲解，现场学习气氛浓烈，在关于“如何利用课堂观察结果”的讨论环节中，各位研修教师纷纷展开热烈的讨论与交流。其中实验小学的刘登庆老师认为，课堂教学行为大数据为老师们剖析了每节课的问题所在，这种诊断方式形式非常直观和新颖，作为研修教师，刘登庆老师希望在今后的教学之中可以借助课堂观察结果，进一步明确课堂改进的方向，通过后续的研修不断丰富教师的实践性知识。实验小学的祝小华老师认为，通过对案例的研讨，她意识到课堂教学行为大数据的分析对提升课堂教学是有促进作用的，在今后的教学中，她也希望能利用课堂观察方法与技术来不断改进自己的教学结构和问题设计。

图1 面授培训现场

随后，靠谱COP项目助学者史依凡召开了工作室主任会，向各位老师汇报了自项目开展以来的网上研修情况及绩效统计，并就研修教师的网络精华帖进行分享。除此之外，史依凡针对教师们对网络研修中存在的问题进行了解答，并鼓励增强教师之间以及教师与专家助学者的交流分享，借助网络研修更好地提升教师的实践性知识水平。

在稍事休息后，张薇博士就教师实践性知识这一主题进行培训，向各位研修教师阐述了实践性知识的定义、组成和生成机制，并向研修教师们展示了优秀的教师数字反思故事，引导老师们通过案例研讨的方式更加深入地认识教师的实践性知识。同时，张薇博士还向各位研修教师介绍了数字反思故事（DST）的相关内容和制作方法，鼓励研修教师尝试制作DST并参与今年8月10日-12日在杭州召开的第九届基于网络的教师实践社区学术交流观摩活动（http://www.tocop.cn:8090/cop2018），从而更好地反思自己的教学，重构实践性知识。

图2 面授培训现场

5月17日下午，靠谱COP项目助学团队兵分两路，分别到御湖小学和凤凰小学进行基于课堂教学行为大数据的课堂观察和诊断分析活动。

在御湖小学，胡镔心老师带来了一节三年级的数学课《旋转与平移现象》。首先，胡镔心老师通过导入“图中的游乐园有哪些旋转的物体？”来开启课堂，在学生找出旋转的物体之后，通过播放视频让学生直观感受到该物体旋转的样子。学生明确了旋转物体的特征之后展开小组讨论，通过桌上的学具以及自己的身体来体验旋转，从而对旋转有了更深的理解与感悟；之后，胡镔心老师对生活中的“平移”现象进行了生动形象的讲解，课堂气氛活跃，学生的发言精彩纷呈。

图3 胡镔心老师授课现场

授课结束后，靠谱COP团队的助学者李旭主持了课后反思会，首先授课教师胡镔心老师对自己的课堂教学进行了反思。随后，御湖小学课程部部长荣飞主任从数学学科的角度对本节课进行定性点评。之后，助学者李旭、邱添对胡镔心老师的课堂进行了基于课堂教学行为大数据的分析与解读；靠谱COP项目指导教师张敏霞副教授对胡镔心老师的现场课进行了定性与定量相结合的综合分析，张敏霞副教授指出，胡镔心老师的课程教学方法和教学策略丰富，通过小组合作学习的方式让学生积极参与、共享交流，有效地培养了小学低年级学生的互助合作能力，同时也对课堂的进一步优化提出了改进建议。

最后，靠谱COP项目首席专家王陆教授针对研修教师对课堂观察数据的疑问进行了一一解答。王陆教授指出，课堂教学行为大数据是对教学行为进行直观表达的重要手段，相对于质性评价更为客观，同时也表示会在之后的研修活动中加强对研修教师数据采集与分析的培训，促使研修教师能够尽快利用课堂教学行为大数据来反思自己的课堂，提升教学水平。

图4 御湖小学课后反思会现场

在凤凰小学，龙敏老师为大家带来了一节一年级语文课《一分钟》。龙敏老师首先让同学们就“昨天回家后，你们用一分钟的时间都做了什么，有什么收获？”来导入课堂，进而过渡到课文中“元元的一分钟”展开教学。之后龙敏老师通过引导学生进行字词认读、课文朗读、学生互评等活动来帮助学生巩固对课文内容的理解，加强所学内容和实际生活的联系。

图5 凤凰小学龙敏老师授课现场

授课结束后，助学者王雅慧主持了课后反思会。首先授课教师龙敏老师对自己课堂中的优点和缺点进行反思。随后，凤凰小学同学科的孙丽老师对龙敏老师的授课进行点评并提出改进建议。之后，靠谱COP团队的助学者王雅慧和史依凡分别向大家汇报本节课不同维度的课堂教学行为大数据，靠谱COP项目的指导教师张薇博士进行了基于数据证据链的综合分析与评价。张薇博士认为：龙敏老师授课时注重培养学生的自主观察能力，能够从不同的生活情境中进行拓展延伸，引导学生把握好每一分钟，较好地诠释了语文的工具性和人文性的统一。同时，张薇博士也对龙敏老师的课堂提出了进一步改进的建议。

图6 凤凰小学课后反思会现场

最后，凤凰小学的朱丽华校长对本次课堂观察活动进行总结。朱丽华校长表示凤凰小学的研修教师们对课堂观察各维度的数据采集和界定都非常感兴趣，希望研修教师们能尽快掌握课堂观察方法与技术，借助靠谱COP项目的培训引领凤凰小学的教师们实现跨越式的专业发展。

图7 凤凰小学校长朱丽华发言

5月18日上午，在璧山区实验小学A校区，祝小华老师带来了一节一年级数学课《找规律》。首先，祝小华老师用“猜一猜”的小游戏导入课堂，帮助学生形成对“规律”的初步印象。之后，祝小华老师采用支架式教学引导学生明确概念、探究规律，并请学生作为老师的“小帮手”将班上的同学按照规律进行排列，充分培养了学生的创造性思维。整节课课堂气氛活跃，学生们都积极投入到了各个活动之中。

图8 祝小华老师授课现场

图9 祝小华老师授课现场

课程结束后，助学者李旭主持了课后反思会，首先授课教师祝小华老师对自己的课堂教学进行了反思。实验小学的李莉老师、杨琳老师以及孙梓铭老师分别进行点评并提出改进建议。靠谱COP项目的助学者李旭和邱添对本节课进行了课堂教学行为大数据的汇报和分析。

之后，靠谱COP项目的指导教师张敏霞副教授对祝小华老师的现场课进行了定性与定量相结合的综合点评。张敏霞副教授指出，祝小华老师的现场课中设计了较多的推理性问题和创造性问题，给予学生充分的思考空间，同时，课堂气氛生动有趣、气氛活跃，并对本课提出了进一步的改进建议。最后，靠谱COP项目首席专家王陆教授在之后与研修教师的互动讨论中指出，教师在教学活动中，需要注意加强学生对所教知识的“同化与顺应”，只有让学生通过学习加强或重组了自己的认知图式，才能称之为有意义的教学。

最后，璧山区人事科科长周培学指导老师们要学会探究问题背后的原因。周培学科长指出，课堂评价是基于教学流程和目标达成两个方面来考虑的，而课堂教学行为大数据具有质性评价无法做到的科学性和深刻性，希望老师们用心学习和掌握课堂教学行为大数据的采集方法与技术，借助靠谱COP项目进一步优化课堂教学。

图10 实验小学A校区课后反思会现场

图11 周培学科长发言

 

与此同时，在璧山中学初中部，何美霖老师带来了一节七年级语文课《一颗小桃树》。首先，何美霖老师引导学生回忆之前学过的与桃花相关的诗句，引入贾平凹笔下的小桃树。之后学生通过自主阅读和小组讨论的方式完成“我和小桃树”对比表格的填写，何美霖老师带领大家了解作者的生平背景和成长环境，帮助学生们进一步走进作者的情感世界。最后，学生们通过文段品读和问题探究等形式来加深对学习内容的感知和领悟。

图12璧山中学初中部何美霖老师授课现场

授课结束后，助学者王雅慧主持了课后反思会，首先授课教师何美霖老师对自己的课堂教学进行了反思。随后，重庆市璧山区教科所的张志学教研员和朱敏涛教研员分别对何美霖老师的授课进行了点评。助学者王雅慧、史依凡分别对本节课进行了课堂教学行为大数据的汇报。最后靠谱COP团队的张薇博士对本节课进行定性与定量相结合的综合分析。张薇博士指出，何美霖老师采用互文的手法引入课堂，利用作者与小桃树之间的对比分析帮助学生走进物象，通过大量的创造性问题帮助学生深入文字进行品析，整堂课结构清晰、内容精彩，同时张薇博士也对本节课提出了进一步的改进建议。

 

图13 璧山中学初中部课后反思会现场

5月18日下午，王陆教授和张敏霞副教授带领助学者李旭和邱添来到了实验小学B校区。钟昌福老师为大家带来一节五年级的语文课《西江月》。钟昌福老师以“回忆我们学过的描写夏天的诗歌”的形式引出本节课的主题，带领学生进行背诵。接下来，钟昌福老师就读音、字词辨析进行了深刻解读，在对诗词的意境感悟学习环节中，辅以配乐朗诵的方式让学生通过多轮诵读理解诗词背后的意境，实现了语文教学中的情感升华。

 

图14 钟昌福老师授课现场

课后，助学者李旭主持了课后反思会，钟昌福老师进行了自我反思，实验小学的江霖老师、胡艳老师和赖天祝老师分别进行了点评，助学者李旭和邱添对本节课的课堂教学行为大数据进行汇报。最后，张敏霞副教授在基于数据证据链的综合点评中表示：钟昌福老师的这节课，课堂的开放度很强，问题系统的设计非常精彩，学生合作学习的知识建构也达到了较高的层级。同时，张敏霞副教授也给陈邦玲老师提出了具体的改进建议。最后在与研修教师的互动交流中，靠谱COP项目首席专家王陆教授对研修教师提出的“小学低段文科课程中应当怎样培养学生的创造性思维和批判性思维？”进行了详细的分析和解读，为教师提供了具体可行的教学方法与策略。

图15实验小学B校区课后反思会现场

5月18日下午，董乐教授和张薇博士带领助学者王雅慧和史依凡来到了璧山中学高中部进行基于课堂教学行为大数据的课堂分析与诊断。首先，张露老师为大家带来一节高一年级数学课《基本不等式》。张露老师以勾股定理和赵爽弦图的典故引出本节课的学习内容，有效地激发了学生的学习兴趣，并引导学生通过四个探究活动来掌握基本不等式的相关知识。

图16 璧山中学高中部张露老师授课现场

课后，助学者王雅慧主持了课后反思会。首先张露老师进行了自我反思，同学科的李超老师和曾探老师分别从数学学科的角度进行评价。之后，靠谱COP团队的助学者对本节课进行了课堂教学行为大数据的分析与汇报。靠谱COP项目指导教师张薇博士在本节课的综合分析与评价中表示：张露老师在本节课中运用文本语言、代数语言和几何语言描述了基本不等式的三种方式，并能将基本不等式的学习内容与之前学习的等差中项和等比中项相联结，较好地培养了学生的合作探究能力。最后，张薇博士也给出了本节课的具体改进建议。

图17 璧山中学高中部课后反思会现场

至此，重庆市璧山区靠谱COP项目为期两天的面授培训和课堂观察与诊断活动圆满落幕了。通过此次培训，重庆市璧山区靠谱COP项目的研修教师对教师实践性知识和课堂教学行为大数据有了更深入的认识。期待重庆市璧山区靠谱COP项目的研修教师们在靠谱COP项目团队的带领下，学以致用，不断提升课堂教学质量，早日实现教师专业的跨越式发展！